少儿编程对孩子成长有什么用
除了个人能力的培养之外，学习少儿编程也是为孩子的未来做好准备。微软CEO萨提亚说：“计算机科学是可以打开世界的机会。”这个时代，无论是互联网还是人工智能都离不开编程语言的支持，所以当你掌握了这门语言也就意味着你也将打开新世界的大门。据悉，软件工程师这个行业到2020年将新增超过十万个就业岗位，编程能力的重要性可见一斑。时代在不断的发展，对于人才的要求也越来越高。要想让孩子在这个日益人工智能化的世界里不输在起跑线上，就应该早做准备！如果因为对人工智能的无知而让孩子的成长畏手畏脚，步履蹒跚，这才是对孩子真正的耽误！
在童程童美学习少儿编程，有什么好处？
一、童程童美少儿编程课程，面向6-18岁青少年儿童，作为美国上市公司达内教育的少儿品牌，童程童美依托达内16年IT编程教育经验和上千名精英教研团队等教育资源优势，研发出一套系统的少儿编程课程体系，内容涵盖少儿启蒙编程（Scratch）和少儿趣味编程（Javascript、HTML、CSS、Java等），能够实现不仅仅让小孩学会编程，更希望通过他们的中小学阶段的培训激发他们对程序的认识和热爱，激发他们对计算机和it互联网的认识和热爱。同时培养编程思维，提高中国孩子的综合能力和素质。课程流动课堂目前以走进全国130多所中小学公立校，受到教育界和学生家长的高度认可。同时，由达内童程童美主办的“发现杯”编程大赛即将开赛。该项赛事是为响应全球“编程一小时”，普及中国青少年编程教育，响应全球编程公益活动，秉承发现人才、发现潜能、发现未来之星的原则。达内教育集团旗下子品牌“童程童美”携手微软、中国下一代教育基金会、中国创造学会创造教育专业委员会等机构联合推出“达内发现杯”中国青少年编程挑战赛，比赛已经进入第二年。所以在童程童美，不仅可以让孩子学习到完善的少儿编程课程、极具前瞻性的编程知识；还能培养孩子发现问题、解决问题的良好习惯；同时让孩子在各种比赛中一展手脚，感受团队的协作的魅力。
二、小孩子学习少儿编程，可以培养逻辑思维能力、激发创造力，让孩子越来越聪明。
让孩子从小学习编程，真的能提高孩子的核心竞争力吗？
目前，少儿编程课程在中360问答国日渐风靡，虽然中国还未将编程纳入中小学必修课程。但根据教育部 3 月公布的通知，今年局究点财将逐步推广编程教育。个别省市已经开始推广中小学编程教育，例如重庆市要求3- 6 年级累计不少于 36 课时编程教育。我们可以看出新兴的少农死此地纪杂都讨风儿编程教育受到了极大的重视，接下来就来说说孩子从小学习编程的几个好处吧。1、强化孩子的逻辑思考能力写程序就是一个把大问题不断分割成小问题的过程，孩子在学习过程中必需去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能完成程便格别调章企守条末序流程的处理输入、演算，拿左重临验气大两牛电雨直到输出，会让孩子对事物的逻辑分析能力有极大的提升。2、培养孩子的数学认知孩子在学习编程的过程中其实也同时接触了数学知识，编程的核心是计算，对数学提出了更高的要求，程序越复杂，对数学的要求也越高。孩子在学习编程时就能提高他们的数学思维，提高孩子对数学的学习兴趣。3、锻炼孩子解决实际问题的能力编程是一个很有指向性的过程，是一个解决实际问题的学科，目的性十分明确，孩子学习编程更重要的是学习在遇到难题时的一个思考方向，在学习编程中锻炼孩子解决问题的能力。4、培养孩子的细心、耐心和专注少儿编程相比起大人学习的编程，不会那么枯燥难懂，大部分少儿编程学习起来是有趣味性的，因此很多孩子是愿意学习编程的，他们可以从趣味小游戏中学到知识，同时通过向远接如油虽小游戏的引导也能使孩子们更加细心，有耐心，学习起来更专注有效。5、培养孩子的团队合作精神，学会共同学习一个完整的产品产出，需要团队之间的配合。包括一款小游戏的最后展现也都需要团队群策群力，才能尽善尽美。在编程学习过程中，同学们会彼此商量讨论，在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题。同学之间的探究，让学习的效率大大提高。6、更好的适应社会发展人工智能在未来会越来越流行，如果孩子掌握了编程，就能更快跟上时代的发展，不做新时代的“文盲”。况示信预胜调盾阶留更有助于他在未来快速适应社会发展，在未来的社会中更倍李呀发告去请移沿有竞争力，不会被时代淘汰。
近似数怎么学？
根据要精确的小数位数四舍五入嘛。也可以井用Matlab的“roun来自d()”函数，括弧内放你要处理的数，按回车，它会输出你要的整数，也可以用format long这个代360问答码，打在Matlab的co场县满心调陆没液整婷mmon window编程框中回车。这里有个相关教程，你参考一下：求近似数（A）福建省厦门市湖明小学 吴炯鹭、林齐丽师 教学内容：教若对力市科书第14－15页例5、例6，欢专际识“做一做”及练习二第3－5、7击型最观联同第附例初女－8题。教学目的：1．会将整受卷足万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。跟3．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。眼科苗宽杂失教学重点、难点、关键：1．重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。2．难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。3．关键：把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。教学过程：一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。1．厚逐开正投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：500计果理0000个，白细胞：10000个。2．让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。①按照四位分级肉听剂怎一极的方法把上面三个数表示告征果顾视宜套态洲约变成下面形式：500 0000 1 0000②让范是具讲必尔植意思升学生读出二个数：五百万、一万。③教师：读了这些数以后，你发现了什么？④教师根据学生的华那服曲门袁别积读数过程作如下板书：两儿甚灯走望神态算500 0000＝500万 1 0000＝1万3．学生观察、比较等号右边与等号左边的数。①同学们仔细观察一下，等号右边的比治称让理拉九案裂脚数与等号左边的数有什么不同？（等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。②它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同）4．学生小组讨论：①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。）②用万作单位表示数有什么好处？（用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。）5．小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。6．练习：⑴让学生独立完成第14页“做一做”1、2题，师巡视。⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。二、教学用“四舍五入”法求近似数。1．导入：有些较大的数，有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如，重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人，这个15000人就是一个近似数。又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000（2千万）美元，折合人民币约为1亿6千万元，这个1亿6千万也只是一个大概数据。既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。2．复习：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？（引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。）师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？3．教师出示例6①让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。②集本订正，然后分组议一议：⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵在求近似数时，12756的千位上的数不满5，应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？③引导学生通过讨论，解决以上三个问题。要特别注意让学生搞清楚：因为是求一个数的近似数，不是准确数，所以要使用“约等号”。④让学生完成第15页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？4．小结：①同学们，我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方？②学生分小组讨论，然后由每小组推荐一个代表汇报讨论结果，最后由教师总结：求近似数和改写数都要改变数的表现形式，但它们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小。三、巩固练习①完成练习二第3、5题。订正时让学生说说改写成用“万”作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。②学生独立完成练习二第4题。四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课
孩子上少儿编程课有啥用？
一、很多小学都引进了天才密码的编程课，儿童编程的主要学习内容就是编程思维，通过一些活动，就能把孩子变得更细心。
二、深圳少儿编程首选编玩边学，全球领先的少儿编程培训机构,采用软件+硬件多种编程工具教学, 为孩子提供scratch, appinventor,arduino, 树莓派,java,python,noip等课程培训。
送孩子上编程课怎么样？
一、可以让孩子尝试学习一下，这个是需要孩子有一定兴趣，根据孩子的逻辑认知发展规律，安排合适的内容和学习计划这才是最重要的。目前来说编程课对于孩子也是有很大好处的，少儿编程学习的核心是编程思维，这有利于提高孩子的思维和逻辑能力，形成独立思考、分析和解决问题的能力，改善孩子看待问题的方式，使其变得更加灵活和理性。但是还是那句话，兴趣才是最好的老师。
二、网络时代让小孩学点编程基础知识是很好的，以后各个领域都可以用到。人工智能时代的到来加速了对互联网人才的需求，从小开始接触网络知识对以后的成长有帮助。
三、如果孩子有兴趣可以去学要是不知道是否感兴趣可尝试但发觉不感兴趣就不可强求了以免让孩子没了学习兴趣得不偿失
四、不错啊，女儿本来对于理科方面是比较没兴趣的，后来送女儿去极客晨星学习编程，学习编程真的能够锻炼孩子的逻辑思维，女儿学了一阵子之后，学习成绩大幅度提高。
五、编程的发展前景是不错的，如果能学好用处还是很大，但是最主要的还是要考虑孩子感不感兴趣，如果孩子感兴趣可以送他去学习编程课，如果不感兴趣也不要强求 如果你还有其他疑问欢迎再度咨询猎学网！ 望采纳！
近似数怎么学？
根据要精确的小数位数四舍五入嘛。也可以用Matlab的“round()”函数，括弧内放你要处理的数，按回车，它会输出你要的整数，也可以用fo来自rmat long这个代码，打在Matlab的common window编程框中回车。这里有个相关教程，你参考一下：求近似数（A）福建省厦门市湖明小学 吴炯鹭、林齐丽师 教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、360问答7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3．引导学生住千选财讨氧技雨续武观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。教学重点、难点、关键：1．重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。2．难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。3．关键：把生活中的某些镜头德言群带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。教学过程：一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的龙尽数。1．投影出示白细胞和红细胞的图片，介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。2．让学生把红细胞 和白细胞所室持确的个数读出来。①按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式：500 0000 1 0000②让学生读出二个数：五百万、一万。③教师：读了这些数以后，你发现了什么？④教师根据学生的读数过程作如下板书：龙500 0000＝500万 1 0000＝1万3．学生观察、比较等号右边与等号左边的数。①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？（等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号影伤书自变那客左边的数没有省略万位后面的尾数。②它们有哪些相同的地方？（等号两边修被的数大小完全相同）4．学生小组讨论：①请同学觉们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个皇矛施地书钢重史的略画“0”，并写上“万”字。）②用万作单位表示数有什么好处？（们见用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。）5．小结：为了读数和写数的方便，今后环满致电唱命交历算入材我们可以直接用“牛觉但万”作单位表示整万数。6．练习：⑴让学生独立完成第14页“做论达司皇始师船菜夜一做”1、2题，师朝品代古硫雨毫续则由巡视。⑵改写完后，抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来，集选经免含雨适体评价。二、教学用“四舍五入感指门告升数土且右是加”法求近似数。1．导入：有些较大的数，有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如，重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人，这个15000人就是一个近似数。又比如北京盾准基前显啊斗酒供岩申办2008年奥运会的经费是20000000（2千万）美元，折合人民币约为1亿6千万元，这个1亿6千万也只是一个大概数据。既然生活中用到近似数这么多，那我们就应重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数渐修世指终换拉哥。2．复习：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数？两个数的省略方法有什么不同？（引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。）师：如果把数扩大到比万大的数，还可以用同样的方法来求它的近似数吗？3．教师出示例6①让学生试做，同时指定一名学生在黑板上完成。②集本订正，然后分组议一议：⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵在求近似数时，12756的千位上的数不满5，应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？③引导学生通过讨论，解决以上三个问题。要特别注意让学生搞清楚：因为是求一个数的近似数，不是准确数，所以要使用“约等号”。④让学生完成第15页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？4．小结：①同学们，我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方？②学生分小组讨论，然后由每小组推荐一个代表汇报讨论结果，最后由教师总结：求近似数和改写数都要改变数的表现形式，但它们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小。三、巩固练习①完成练习二第3、5题。订正时让学生说说改写成用“万”作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。②学生独立完成练习二第4题。四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课
编程课程能给孩子带来什么益处？
一、编程能更好地拓宽孩子们的思维区间。在处理问题方面能更好地把问题切块解决。我儿子七岁开始就在极客晨星学习编程，能感觉到他的进步非常大。通过游戏和课程培训，儿子的逻辑思维已经越来越好了。
二、额